板块节目
                          　　　　　　　　　      广播天地

（音乐起　压低混播）
男　　听众朋友，这里是枣庄人民广播电台，欢迎您收听《广播天地》节目 。
女　　各位听众，您好。
男　　各位朋友，您好。
女　　我是李园。
男　　我是文涛。
女　　翻开日历，您会发现今天是个好日子。
男　　对了，今天是最受我们尊敬的老师的节日。
女　　对，是教师节。文涛，不知你有没有这个感觉，虽然我们都是二、三十岁的人了，可对学校的生活依然是那么迷恋。
男　　是啊，那是一段多么美好的生活啊。想起来，就象是发生在昨天一样。
女　　文涛，我看，咱们就把今天这组节目作为礼物献给敬爱的老师们吧。
男　　对，借以表达咱们对老师的崇敬之情。
（音乐渐止）
女　　各位老师，各位听众，下面您将听到的内容有“人物专访”、“老师，我想对您说”、“新书简介”、“空中文摘”等。
男　　听众朋友，在咱们枣庄北面的钓鱼台下，座落着我市唯一的一所盲哑学校。
女　　听众朋友，您大概很想知道那些在无声世界里和孩子们打交道的辛勤园丁是怎样工作的吧？
男　　教师节前夕，我们来到盲哑学校，采访了这里的两位老师。
女　　在办公室里，我们见到了于英章老师。于老师看上去有四十多岁，人呢很质朴，也很爽朗。谈话中，我们知道她带的聋哑班学习最好，平均成绩在九十分以上。
男　　是不是于老师班里的学生比其他班的要强一些呢？于老师说，不是这样，刚入学的时候，有些孩子连笔都不会拿。
女　　有的孩子呢，由于长期不发音，声带都僵硬了，连“啊”都发不出来了。
男　　看着这些可怜的孩子，一股母爱般的情感冲击着她的心。
女　　说起来有些事，很难让正常人理解。你象那些对我们很容易理解的字和词，可对这些聋哑儿童来说却都是一道道深奥的数学题。怎么教呢，于老师就采用了动作教学法。
男　　对，动作教学法，就是用动作来表示字词的意思，让这些孩子能通过动作来加深对字词的理解。
女　　比如说，在讲到“爬”这个字时，就是爬行的爬，于老师就真的在地上爬。有时爬一次有些学生还不懂，于老师就再给同学们爬一次。直到大家都明白了，她才喘着粗气笑了。
男　　这可真不容易啊。
女　　是啊，在这些孩子的心里，于老师既是他们敬爱的老师，又是最能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的妈妈。谁的衣服破了，于老师就把他叫到自己家里，给他缝好。谁的饭票没了，于老师就把饭票拿来给孩子们买饭。
男　　有一天上课后，于老师走进教室，和往常一样用手语说：“同学们好！”没想到，同学们齐刷刷地立即用手语回答：“老师，妈妈！”顿时，于老师激动地不知说什么才好。
女　　是啊，这些孩子是深深感到了于老师对他们的爱啊！
男　　可是，教聋哑儿童是很不容易的。他们有耳听不到，有口说不出，心里该有多苦恼啊，这样就使他们养成了一种很倔强的性格。
女　　我们在和杨爱芳老师的交谈中，知道了这样一件事。那是去年冬天的一个晚上，班里的阮叔光同学与别的老师发生了冲突，就一个人站在外面生气。杨老师让他到办公室去，他说什么也不去。冬天的夜晚，寒风阵阵，身体单薄的杨老师就在寒风中陪他站了一个多小时，他才跟着杨老师走进了办公室。
女　　杨老师还告诉我们这样一件事。有一天，在上下午课的时候，一位叫赵文利的同学“呼呼”地睡起大觉来，杨老师经过再三的追问，才知道事情的缘由。
男　　原来头一天，杨老师准备结婚的消息不知道怎么被班上的学生知道了。同学们就都纷纷拿出平时积攒下来的零钱，让赵文利到市里去为老师买结婚礼物。第二天，赵文利用了一个中午的时间买回了花镜、花瓶等礼物，耽误了睡午觉，因此，下午在课堂上不知不觉就睡着了。
女　　杨老师知道了这个情况，泪水不由自主地流了下来，看到老师哭了，同学们急忙用手语说：“老师，你累啊！”
男　　这些聋哑儿不会用美丽的语言来赞美他们的老师，但是，他们这朴实的语言却象一团火，燃烧着杨老师的心。
女　　说到这里，我想起上小学时我的一位语文老师，他就特别像于老师和杨老师，对学生总有一种慈母般的情和爱。
男　　象这样的老师确实是一辈子都让人忘不了。
女　　是呀，咱们这些人哪一个不是从学生时代过来的呢？所以我想，在今天这个日子里感触最深的，除了老师以外恐怕就是老师的学生了。
男　　对，这不，咱们电台的记者前天刚刚采访了枣庄三中的两位同学。我看，咱们把这段录音放给大家听听吧。
女　　好。
（录音）
记　　我是咱们电台的记者，“教师节”马上就要到了。我想，你们呢作为与老师朝夕相处的学生，在这个时候，心里头一定也有许多的感触，也有许多的话想对老师讲吧？今天我来啊，就是想请你们啊，随便地谈谈好吗？
卢　　那我就先谈谈吧。
记　　你叫什么名字？
卢　　我叫卢国华，是高二年级的学生。
记　　噢，上高二了。
卢　　我上了快十年学了，教过我的老师数起来有二十多位。我想如果请老师站到他们的同龄人中，每个人肯定会认出哪位是老师，而且一定是从比别人更深的皱纹、比别人白得更早的白头和独特的气质认出的。所以，我想说的是我对“老师”这两个字的理解和体会。
记　　噢，你想说说你对“老师”这两个字的理解？那好。
卢　　记得初中的时候，有一次我在自习课上说笑，叫老师给抓住了，把我叫出去训了一通，说我“嘻皮笑脸象什么样子？”这下我可受不了，很怨恨老师。后来我常常听到老师之间常常说，怎么能让这些孩子学好呢？后来仔细想想，心里的怨恨也就下去了。
记　　心里头想通了。
卢　　对“教师”这两个字，我想它是最受信任的两个字。当一个人遭受痛苦、挫折和困难时，首先想到的就会是去问问老师，甚至连父母也不能排列第一位。
记　　嗯，这话不假。
卢　　他相信老师会给他指出一条正确的路，我想每个人都会有这种想法。我认为“教师”是神圣的，是最应受到尊敬的两个字。作为教师，他也需要理解，也需要尊重。别人为社会贡献的是物质上的，教师贡献的是思想、精神上的。但如果没有思想和精神上的知识，哪里来的物质上的贡献呢？我想，不只是我们学生，社会上的每个人都应该去尊敬教师，爱护教师，理解教师。教师事业是最光辉的事业，我希望我自己以后能承担起“教师”这两个字的份量。
记　　那么说，你以后立志要当一名人民教师？
卢　　我是这样想的。
记　　那我祝愿你早日成为一名光荣的人民教师。
卢　　谢谢．
余　　老师的确是应该受到尊敬的，可是我们当中的一些学生呢，却并不理解老师。
记　　噢，请问你叫什么名字？
余　　我叫余小琳，上高三了。
记　　噢，快毕业了！
余　　这样对老师的接触就更多一些。前几天呢，我们班搞了个民意小测验，对老师的一些工作提出了一些意见。有的同学就说了，老师对我们管得太宽了，好象呢，什么事都问着，婆婆妈妈的。
记　　好象十七、八了不需要老师管了！
余　　嗯，总觉着自己有自制能力了，不需要老师太多的干预。
记　　那老师听了以后有什么反应呢？　
余　　老师看了以后呢，就到班里说了，他给我们讲了个小故事。
记　　噢，讲了个故事。
余　　说是有一个年轻的父亲，去问一个老者怎么教育孩子。这个老者就说了，有两棵树，一棵大树，一棵小树，中间呢拴一根绳子，如果把这根绳从小树上解开，如果这棵小树倒了，就说明这棵小树还没有自制能力。还必须（记：再扶持一段）。嗳，对，再用绳拴着一段；如果这棵树呢没倒，这就说明呢，这棵树已经有自制能力了，不需要再拴它了。相反地，如果拴上它，还是一个多余的，束缚它成长了。
记　　嗯，他是用这个故事呢说明了家长教育子女的关系。
余　　嗳，对。老师又说了，我们呢，老师与学生的关系，就好象家长与子女的关系一样，对于你们这些中学生，在还没有完全具备自制能力的情况下，一些必要的关心还是应该有的。
记　　那你们学生听了以后是怎么想的呢？
余　　这就使我们想起了很多事。比如吧，在天冷的时候想不起来穿衣服，还得让老师督促着；早上起来还得让老师提醒着去跑早操。这就说明，我们同学还没有具备……（没有）完全具备自制能力。
　　　现在不是经常说老师和学生有一条代沟吗？其实，老师很渴望理解学生，学生很渴望被老师理解。但是作为我们学生也应该想想，老师也很渴望对（被）学生理解呀！所以说，作为学生我们不应该过多苛求老师，我们也应该主动地去体谅老师，去理解老师。正是从这些平凡的小事上，才看出老师对我们的拳拳之心，我们也由此对老师产生了崇敬之情。
记　　嗯，你们呢今天谈的都很好，我听了以后确实也很受启发。谢谢你们！
（录音止）
　　（间奏乐）
男　　这段录音就放完了，不知道这两位同学的老师是不是在收听我们的节目。我想，如果你们听了他们讲的心里话，一定会感到非常欣慰吧？
女　　是啊，有什么能比自己的事业得到人们的理解和尊重更珍贵的呢！
　　（歌曲：老师，您好）
男　　听众朋友，您现在听到的是枣庄人民广播电台的《广播天地》节目，欢迎您继续收听。
　　　接下来是“新书简介”
女　　哎，文涛，你知道吗？最近枣庄师专的鲍延毅副教授有一本书要出版。
男　　是吗？什么书啊？
女　　书名是《中学生古文导读》，是由明天出版社出版的。
男　　噢，《中学生古文导读》，看来这是为中学生写的学习古文的辅导读物。
女　　不光是对中学生，就是对老师教学也有一定的帮助。
男　　哟，那可不错。李园，你能不能把这本书的内容向我们的听众介绍一下呢？
女　　好啊！这本书的文章大多都是从史籍及历代笔记丛书中选出来的，绝大部分是传记体裁的人物故事，也有一些议论体裁的文章和寓言，每一篇里都分为说明、原文、注释以及今译这样四项。
男　　噢，分为说明、原文、注释以及今译这样四项，还挺全面呢。
女　　对，听说这本书的特点是，不仅能帮助中学生提高古文的阅读能力，增长历史文化常识，为议论文写作提供大量素材，还能从中学到我国的古代文明和许多传统美德。
男　　哟，那这本书和一般书可大不一样啊！
女　　是啊，因为鲍老师在选文章的时候是特别注意了思想道德修养这个方面的。
男　　那对我们当前进行社会主义精神文明建设还有一定的借鉴作用呢。哎，李园，这本书什么时候卖啊？
女　　听说国庆节就要和读者见面了。
男　　噢，是吗？那到时候我也要去买一本。
　　（间奏乐）
《空中文摘》）
男　　从今年九月份开始，东北师范大学附属中学初中年级的课程表上，将不再出现政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目。代之出现的呢，将是《社会科学基础》和《自然科学基础》。
女　　《社会科学基础》以历史唯物论为指导，把社会发展简史、中国历史、世界历史、中国地理、世界地理组合贯穿起来；《自然科学基础》是以自然科学方法论为指导，把物理、化学、生物、天文等组合贯穿起来。使用这两套教材，减少了课程门类，避免了不同学科中相同的内容的重复。
男　　梁晓声在他的中篇纪实小说《京华见闻录》中，提到关于已故老教育家、作家吴伯箫对待年轻人的一件事。
女　　当年有六个年轻人在吴老的直接领导下工作。某天，其中一个人丢了二百元钱，向吴老汇报了，吴老嘱咐他不要声张，说一定能找到。过了几天，当六个年轻人都在场的情况下，吴老将二百元钱交给失主，并且说：“你的钱找到了，不知哪位同志找到后放到我抽屉里了。”失主自然非常高兴。
男　　当天，又有二百元钱出现在吴老的抽屉里，原来，吴老交给失主的那二百元钱是他自己的。但是，对这件事他再也没有追究过。六个年轻人先后离开他时都恋恋不舍，有的甚至哭了．．．．
女　　吴老认为，究竟谁偷了那二百元钱并不重要，重要的是六个年轻人中有一个犯了一次错误，但是他自己纠正了。
男　　吴老说，多一份真诚多一个朋友，少一份真诚少一个朋友。没有朋友的是真正的赤贫者。谁想寻找到完全没有缺点的朋友，就连他自己都不可能成为他的朋友。一个人有许多长处，却不正直，这样的人不能引为朋友；一个人有许多缺点，但是正直，这样的人应该与他交往。你的朋友是你的镜子，我们常常是通过与朋友的品质的对比，认清了我们自己实际上是一个怎样的人。
　　（音乐起）
女　　各位老师、各位朋友，由我和文涛主持的《广播天地》节目就要结束了，最后呢，我想借这个机会向辛勤培育过我们的老师表示问候！
男　　同时，向所有的老师们致以节日的祝贺。谢谢大家收听，下次节目再会。
　　（音乐完）